Depoimento

Meu nome é Maristela, sou professora há mais de 10 anos e quando comecei a fazer o Gestar Língua Portuguesa, no Pólo de Cachoeiro, tinha uma grande dificuldade com produção de texto. No início do curso pensei em parar, achei que ali não era o meu lugar, achava que minha pouca experiência e meu bloqueio com produção de texto seria um empecilho para minha caminhada.
O meu formador do Gestar, Antonio Marcos, me deu muita força e pediu que eu continuasse, que ali eu iria aprender muitas coisas e como eu não gosto de desistir das coisas que aparecem no meu do caminho, continuei fazendo o curso tentando superar minha limitação.
Hoje posso dizer que a melhor coisa que eu fiz foi continuar, pois agora vejo que apesar de ser de uma maneira tímida a produção dos meus alunos e a minha própria melhorou com o auxílio das atividades Avançando na Prática. Acredito que até o término do curso irei aprender ainda mais, penso que quem não está fazendo o curso está perdendo muito.

Definição

Eu sou muitos...

estudo unidade 11 e 12

O estudo sobre sequências tipológicas foi muito interessante porque serviu para clarear gêneros textuais e tipos de textos. Tem sido uma constante haver confusão entre gêneros textuais e tipologias. "Isso é muito novo pra mim. Na faculdade aprendi que gênero era lírico, o dramático e tal", diz a cursista Maristela. O encontro de hoje ocorreu dentro do previsto. Como sempre, reunimo-nos em círculo e damos as mãos e oramos. O formador fez algumas provocações sobre gênero e tipos de textos. A partir daí, foi possível perceber que o grupo estudou as unidades indicadas. O ponto de destaque foi perceber a "surpresa" dos cursistas em descobrir que tipo de texto não é o mesmo que gênero textual. Esta nomenclatura (gênero) parece ser uma novidade

Encontro extra para elaboração de projeto - 25/julho/2009

Elaboração Projeto de Leitura
O encontro teve início no momento agendado. Como sempre, fizemos uma oração e em seguida fizemos a dinâmica do abraço.
Lemos o texto Educar é contar histórias de Cláudio Moura Castro, publicado na Revista Veja Edição 2116. Em seguida analisamos um projeto enviado pela Formada da Unb Ieda Vilas-Boas. O filósofo e escritor Marco Antônio Pereira apresentou seu livro Dez Passos para Elabora um Projeto além de outras publicações.
O tema do projeto é leitura. Foi indicado que os cursistas procurassem atender o tema porém, que fosse privilegiado obras de autores cachoeirenses.
Também foi discutido sobre o portfólio.

Oficina 05 - 11/07/2009

O encontro foi maravilhoso, além das expectativas: a oportunidade que cada professor teve para socializar sua prática com o Avançando na Prática foi a fórmula do sucesso.
Uma professora falou que ia desistir porque achava que ia só ficar ouvindo teorias, já não vai mais.
O destaque foi o relato de uma professora que revelou a dificuldade que tem para trabalhar com textos. Segundo ela não se sente segura quando se fala em gênero textual porque na faculdade só aprendeu o narrativo, o descritivo e o dissertativo. Saiu animada com a troca de experiências quer refazer o trabalho.
Foi ótimo.

Meu Pai

Meu pai,
onde está o senhor agora?
Não liguei
O senhor não ligou
Mas uma saudade bate
Quando o senhor saiu de casa, eu não estava lá
Não atirei pedras
Mas o senhor sabe o peso de uma mãe.
Você vive em mim
Sua simplicidade
É meu orgulho
é meu norte
não sou forte pra rimar
Ser seu filho é minha sorte.

Acho que nunca vou dizer
Olhando nos seus olhos
O quanto o senhor é tudo pra mim.
(soupalavra-02/08/09)

Crepúsculo:
Amanhã ser
(soupalavra)

?.?.?

Há perguntas que não querem resposta.
(soupalavra)

_____

Eu tenho uma saudade de mim.
(soupalavra)

Gestar II

Da impossibilidade de se viver sem gêneros textuais

Video apresentado na Oficina de Lançamento. Há algumas imperfeições (sou calouro em publicação de video) não reparem.

Abaixo, como foi o lançamento. Produzido pela colega Formadora Christina(http://cachoeirensesnogestarii.blogspot.com/) .

Encontro para estudo da unidade 10 - 20/06/2009

Como foi

O encontro estava previsto para começar às 7:30, porém, teve uma tolerância de 30 minutos devido alguns cursistas de Atílio Vivácqua não condições de chegar a tempo por causa de horário de ônibus - os próximos começarão às 8h.

Todas as dinâmicas foram realizadas dentro do previsto:
a) do crachá e autoapresentação e da bola ajudou o grupo a se entrosar
b) o vídeo Saber e Sabor suscitou muitas discussões (concluímos que fomos educados para dar conteúdos apenas (saber) mas não temos prática com o sabor).

Foi feita brevemente um resumo da unidade 09 e distribuído e lido o texto da revista Nova escola O que e para que(m) sobre práticas de propostas de produção de texto em sala aula.
Em seguida, a turma foi dividida em 03 grupos; cada grupo ficou encarregado de estudar 1(uma) seção da unidade 10. Enquanto isso, circulou a folha de enderenço eletrônico/telefone e listagem de presença.

Dando seqüência, cada grupo socializou livremente o conteúdo de cada seção da referida unidade.
Foi falado sobre o projeto e recomendado a execução de uma atividade avançando na prática para ser entregue no próximo encontro.

Finalmente, os cursistas fizeram a avaliação do encontram e nos despedimos. Foi registrado a presença de 16 cursitas.

Livrai-me Deus de, usar uma vírgula no lugar errado.
(soupalavra)

Sugestão de leitura sobre Gêneros Textuais - apoio para TP3

Gêneros Textuais e Produção Linguística ( Luiz Antônio Marcuschi UFPE )Editado por: Giselda S. Costa (CEFET-PI/ UNED- FLORIANO)-giseldacostas@hotmail.com


http://www.scribd.com/doc/2237434/GENEROS-TEXTUAIS-E-PRODUCAO-LINGUISTICA

Viver é desencontrar-se.

(soupalavra)

MEUS ESCRITOS

... e no fim... verbo

eu livro
tu revistas
ele pagina
nós transmentimos
24/06/09
(soupalavra)

o que diz não a palavra

- biscoito
24/06/09

(soupalavra)

Cronograma do Gestar II

Livrai-me Deus de brilhar entre os ignorantes.
(Antônio Marcos Roly Garcias)